Pourquoi Les Élèves Abandonnent le JJB (et Comment les Professeurs Peuvent l'Éviter)

Mansour Mahamat-Salle
5/2/2025

Le Jiu-Jitsu Brésilien (JJB) est l'un des arts martiaux les plus exigeants mais aussi les plus gratifiants au monde. Il vous teste physiquement, mentalement et émotionnellement. Et pourtant — malgré tous ses avantages — un nombre alarmant d'élèves abandonnent dans leur première année.
En tant que professeur, cela fait mal. Non seulement parce que cela affecte les revenus de votre salle, mais parce que chaque élève qui abandonne représente une occasion manquée de changer une vie.
Alors, pourquoi les élèves quittent-ils le JJB ? Et plus important encore — que pouvez-vous faire pour l'empêcher ?
Examinons les cinq principales raisons pour lesquelles les élèves partent, et comment vous pouvez inverser cette tendance.
1. Ils Ont l'Impression de Ne Pas Progresser
Au début, le JJB est passionnant. Chaque cours semble être une révélation. Mais une fois les bases apprises et les promotions de ceinture qui ralentissent, beaucoup d'élèves se heurtent à un mur. Ils s'entraînent avec des ceintures supérieures, se font dominer, et commencent à croire qu'ils ne s'améliorent pas — même si c'est le cas.
Votre rôle : Rendez les progrès visibles. Utilisez le temps de cours pour souligner les micro-victoires : une posture améliorée, de meilleures saisies, des décisions plus intelligentes pendant les combats. Célébrez la régularité autant que les soumissions. Créez une culture où se présenter est déjà un progrès.
2. Ils Se Blessent ou S'Épuisent
Rien ne tue l'élan comme une blessure. Pour les nouveaux élèves, surtout les plus âgés ou les pratiquants occasionnels, un mauvais combat peut les mettre sur la touche pendant des semaines — ce qui suffit souvent pour abandonner. L'épuisement est tout aussi dangereux : s'entraîner trop intensément, trop souvent, sans récupération.
Votre rôle : Construisez une culture qui respecte le jeu à long terme. Encouragez le repos, apprenez à abandonner tôt, et laissez les egos à la porte. Surveillez la fréquence d'entraînement des élèves et parlez à ceux qui poussent trop fort trop vite. Enseignez le rythme, pas la punition.
3. Ils Ne Se Sentent Pas Intégrés
Le JJB peut être intimidant. Si un élève ne se sent pas faire partie de l'équipe — surtout dans les premiers mois — il est beaucoup plus susceptible de s'éloigner. Un cours manqué devient une semaine manquée, et puis ils sont partis.
Votre rôle : Favorisez la communauté dès le premier jour. Apprenez leurs noms. Associez-les à un partenaire. Célébrez les étapes personnelles, pas seulement les exploits athlétiques. La communauté, c'est la fidélisation — et chaque élève devrait se sentir vu, soutenu et valorisé.
4. La Vie Suit Son Cours
Parfois, la raison pour laquelle un élève part n'a rien à voir avec le jiu-jitsu. Un nouveau travail, un déménagement, une rupture, des difficultés financières — ces événements de la vie éloignent les gens du tatami. Mais ce qui distingue une pause temporaire d'un abandon définitif, c'est le suivi.
Votre rôle : Restez en contact. Remarquez quand un habitué disparaît et tendez la main — non pas avec de la pression, mais avec de l'attention. Faites-leur savoir qu'ils manquent. Parfois, un simple "Hey, comment vas-tu ?" suffit à faire revenir quelqu'un.
5. Ils Sont Dépassés ou Perdus
Le JJB est complexe. Il n'y a pas de chemin clair à moins que vous n'en créiez un. Beaucoup d'élèves ne savent pas sur quoi travailler, où sont leurs faiblesses, ou comment construire un jeu qui leur convient. Sans direction, ils se sentent perdus — et finissent par partir.
Votre rôle : Soyez un guide, pas seulement un instructeur. Donnez à vos élèves une structure, des objectifs et des retours. Apprenez-leur à construire leur jeu — pas seulement à exécuter des techniques. La clarté transforme le chaos en engagement.
Vous Donnez le Ton
Les élèves abandonnent pour de nombreuses raisons — mais vous, en tant que coach, avez plus d'influence que vous ne le pensez. L'atmosphère que vous créez, la culture que vous construisez et les systèmes que vous mettez en place peuvent faire la différence entre un abandon et un pratiquant à vie.
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Si vous êtes prêt à porter l'engagement des élèves au niveau supérieur, envisagez d'utiliser un outil conçu pour aider les coaches comme vous à suivre l'assiduité, à mettre en évidence les progrès et à construire une culture de salle plus forte.
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